位於印度西北部旁遮普邦（Punjab）昌迪加爾（Chandigarh）市郊，一間擁有473年歷史的英國傳統公學今年開設首個全女子國際校園。
與英格蘭貝德福德郡（Bedfordshire）校園內標誌性的哥德式中央建築相比，印度校舍採用較現代化設計，設有專門興建的教學大樓。但校園內一座醒目的紅磚鐘樓，仍保留著這所英國學校的傳統印記。
位於莫哈利（Mohali）的貝德福德學校（Bedford School）是最新一所在印度設校的英國公學。至少已有六所英國公學（歷史悠久的精英私立收費學校），包括三所在英國歷史最悠久的學校，近年陸續在印度各地開設校園。
它們的擴張，正值中國市場環境趨緊，以及英國自2025年1月1日起對私立學校學費徵收增值稅（VAT）之際。
自2023年起，素有印度「矽谷」之稱、匯聚大量軟件和初創企業的班加羅爾（Bengaluru），已成為著名的哈羅公學（Harrow School）在印度的據點。印度首任總理尼赫魯（Jawaharlal Nehru）便畢業於該校。
思貝禮學校（Shrewsbury School）則在印度中部城市博帕爾（Bhopal）設立校園；而威靈頓學院（Wellington College）選擇落戶浦那（Pune）。這座印度西部城市因擁有享負盛名的大學和學院而自稱為「東方牛津」。
據報，米爾菲爾德學校（Millfield）、伊利沙伯女王學校（Queen Elizabeth's School）以及其他幾所英國學校，未來數年亦將在印度開設分校。
數十年來，印度一直設有仿照英國殖民時期公學制度運作的寄宿學校，主要服務精英和貴族家庭。然而，隨著新興富裕階層壯大，愈來愈多印度家庭希望讓子女接觸更國際化的教育，市場亦迅速擴展。
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哈羅公學的班加羅爾分校校長卡洛琳·帕斯科（Caroline Pascoe）向BBC表示：「我們的國際課程對許多家長而言是一大吸引力。」
哈羅公學及貝德福德學校是印度少數提供完整劍橋課程（Cambridge curriculum）的學校之一，涵蓋小學至高考（A-level）階段。劍橋課程是一套全球教育體系，目前獲全球約10,000所學校採用。
哈爾西姆蘭·辛格·科查爾（Harsimran Singh Kocchar）的大家族本身就在印度經營連鎖學校，但他仍決定把五歲女兒帕麗妮特（Parineet）送入莫哈利的貝德福德學校。
他表示，原因在於學校「重視品格培養及自信，而不只是學業成績」。
辛格又說，吸引他的另一個因素，是學校不像許多印度同類學校般存在「VIP文化」。
他說：「所有孩子都被一視同仁對待。部長和高級官員的子女不會享有較多特權。」
帕斯科表示，除了愈來愈多富裕的本地家庭外，海外印度人亦是這些學校的重要市場，包括長年在外國生活後回流印度的人士，以及仍居於英國或中東、希望子女保持與印度文化聯繫的家庭。
哈羅公學班加羅爾校區有60%的教職員來自海外。與其他英國公學一樣，該校把自身獨特傳統帶到印度校園。教師被稱為「Beaks」，學生穿着傳統哈羅帽和校服，並參加「The Long Ducker」跨國賽跑，該活動在哈羅全球各校同步舉行。
校內亦設有英式教育標誌性的「學院制度」。
這些充滿英國傳統色彩的校園文化，同時融入印度本地習俗，例如每天早上齊唱印度國歌，以及慶祝印度教重要節日象神節（Ganesh Chaturthi）。
印度不斷增強的經濟實力，以及迅速增加的新晉百萬富翁人口，為英國公學擴張提供了有利條件，但這波增長部分亦是受到中國市場放緩所推動。
過去十年間，英國公學海外擴張很大程度上依賴中國和香港市場。目前由50所英國學校營運的151個海外分校校區中，有一半位於中國和香港。
不過，根據英國智庫「私立教育政策論壇」（Private Education Policy Forum，PEPF）於2025年發表的研究，隨着監管政策改變，以及各國政府加強審查甚至出現抗拒態度，相關增長已經放緩。
PEPF指出，中國於2024年實施的新法例要求學校將愛國主義教育融入所有學科，進一步增加海外學校在中國發展的挑戰，甚至導致部分原定興建的校園計劃被取消。這促使有關學校開始考慮印度和越南等其他市場。
此外，英國在2024年秋季財政預算案中宣布對私立學校學費徵收20%增值稅（VAT）。莫哈利貝德福德學校（Bedford School Mohali）創校校長娜歐蜜·阿特金斯（Naomi Atkins）表示，這項措施迫使許多私立學校尋求海外發展機會。
她向BBC表示：「它們正處於非常艱難的處境。即使是過去從未考慮國際擴張的學校，如今也突然開始積極進入印度市場。」
不過，阿特金斯承認，印度並非一個容易開拓的市場。
這些學校大多透過與當地投資者或營運商合作設立分校。
阿特金斯表示，過去在其他國家，英國學校一般可從合作夥伴收取相當於收入10%的費用，但在印度，利潤率在某些情況下可能低至僅1%。
她又表示，部分學校亦高估了印度市場的規模。
儘管印度有接近2.5億名在學學生，但英語教育早已深深植根當地，來自本土學校的競爭遠較中國、韓國或越南等非英語國家激烈得多。
此外，印度人均收入仍然較低，而英國學校的高昂學費亦限制了增長空間。部分學校的全寄宿學費可高達15,000英鎊甚至更高。
阿特金斯說：「我曾在印尼、馬來西亞和中國工作，但印度人對價格敏感得多，他們喜歡尋找划算的選擇。」
正因如此，莫哈利貝德福德學校的學費約為其他英國學校的一半。
根據PEPF數據，2011/12學年至2022/23學年間，英國學校海外分校共錄得1.524億英鎊利潤，而且相關收益多年來顯著增長。
不過，在印度，這些學校的發展看來更可能是緩慢而穩定，而非爆發式增長。
印度的殖民歷史背景，以及新興富裕階層的崛起，確實為這些歷史悠久的英國學校帶來可觀的商機，但至少在短期內，這個市場規模仍不足以彌補中國市場萎縮造成的損失。
我們使用了人工智慧協助翻譯這篇文章，它的原文是英文。在發佈之前，BBC記者檢查了翻譯的內容。
